Koje nas greške sprječavaju da zapamtimo informacije

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 03:58

U turbulentnom toku podataka iznimno je važno učinkovito obraditi informacije: ispravno istaknuti naglaske i ne izgubiti stečeno znanje. Kako ne biste gubili vrijeme tijekom učenja, pazite da ne napravite jednu od četiri uobičajene pogreške.

Greška 1. Pretjerano naglašavanje informacija

Sjećate se kako u školi nismo smjeli prljati udžbenike? Zapravo, bilježenje i isticanje teza u tekstu je vrlo korisno. Nakon toga, bacivši brzi pogled na takve "oštećene" stranice, moći ćete oporaviti čak i veliku količinu informacija u svojoj memoriji. Međutim, mnogi griješe dajući previše.

• Nije u redu: istaknite cijele rečenice ili čak odlomke, istaknite više od 1-2 ključne ideje na stranici.
• Pravo: istaknite samo ključne riječi povezane s glavnom idejom stranice.

Greška 2. Ponovno čitanje

"Ponavljanje je majka učenja" - opet, od djetinjstva, čujemo ovu poslovicu. Ali malo ljudi zna da ima nastavak:

Ponavljanje je majka učenja i utočište lijenih ljudi.

Eksperimenti su pokazali da ponovno čitanje teksta ne daje zamjetan napredak u rezultatima naknadnih provjera usvojenog materijala. Osim toga, možda ćete pogrešno vjerovati da ste shvatili neku tešku ideju, ali zapravo će ona biti samo na površini, u vašem kratkoročnom pamćenju. Ovo je klasično nabijanje, koje ne dovodi do asimilacije informacija.

Mnogo je učinkovitije ne pokušavati zapamtiti sve nove informacije odjednom, već se ograničiti samo na osnovne ideje. Mali dijelovi znanja uklopit će se u pamćenje i s vremenom će moći stjecati nove detalje.

• Nije u redu: ponovno pročitajte isti tekst više puta u pokušaju da zapamtite sve odjednom.
• Pravo: razdvojiti nove informacije i zapamtiti samo ono najvažnije.

Greška 3. Nedostatak testova

Jeste li voljeli svoje testove u školi? malo vjerojatno. Ali bili su od velike pomoći. Samo provjera znanja može otkriti nedostatke u gradivu koje se čini da se proučava. Tijekom vaših školskih godina učiteljica je radila dio posla umjesto vas, pisala pitanja i ocjenjivala odgovore.

Prilikom proučavanja gradiva vrlo je važno obratiti pozornost na samoprovjeru. Možda vam se čini da gubite dragocjeno vrijeme učeći nove stvari. Ali ovo je pogreška: više u procesu učenja sigurno ne znači bolje.

Nakon što proučite mali blok gradiva, napravite korak unatrag: upotrijebite svoje bilješke i podcrtajte kako biste provjerili jeste li naučili gradivo. I nemojte se obeshrabriti zbog pogrešaka! Oni će vam pomoći da izbjegnete slijepo povjerenje u vlastitu kompetenciju.

• Nije u redu: pokušajte čitati što je više moguće.
• Pravo: provjeriti stupanj asimilacije svakog logičkog bloka informacija.

Greška 4. Napuštanje prakse

Teorijsko znanje je potrebno samo da bi se primijenilo u praksi. Čak i ako vaš cilj nije stvoriti opipljiv proizvod, već posjedovati neke informacije, morat ćete koristiti dobivenu teoriju. U protivnom, učinkovitost vašeg treninga bit će niska, a znanje će vam vrlo brzo izletjeti iz glave.

Uzmite si vremena da teoriju provedete u praksi: rješavajte probleme, stvarajte mikroproizvode, dijelite informacije. Nemojte se bojati kritike: savršeno će nadopuniti samoispitivanje i pomoći vam da produbite svoje znanje.

• Nije u redu: apsorbirati i akumulirati informacije.
• Pravo: koristiti stečeno znanje u životu.

zaključke

Težnja za znanjem prirodna je ljudska potreba. Ali kako ne biste dopustili da informacije uzalud prolaze kroz vas, koristite učinkovite metode podučavanja:

1. Istaknite manje, ali točnije.
2. Umjesto ponovnog čitanja, usredotočite se na ključne poruke.
3. Provjeravajte se što je češće moguće.
4. Pretvorite znanje u proizvod.