Kako dvojezičnost može poboljšati vaš mozak

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 03:58

Psiholingvist Mark Antoniou govori što daje znanje o drugom jeziku i zašto je moguće i potrebno učiti u bilo kojoj dobi.

Koje su prednosti dvojezičnosti?

Dvojezičnost, kako je Marko definira, je korištenje najmanje dva jezika u svakodnevnom životu.

Dvojezični se podsvjesno i mehanički prebacuju između ovih jezika. Stoga mora stalno pratiti njihov utjecaj jedni na druge kako bi u određeno vrijeme odabrao pravu riječ na pravom jeziku.

To je isto kao i pokušaj izvođenja radnje suočeni s smetnjama i smetnjama. Na primjer, čuti nešto u bučnom okruženju ili riješiti zagonetku za privlačenje pažnje. Da biste to učinili, morate zanemariti nebitne informacije i usredotočiti se na ono što je važno.

Izvršne funkcije mozga odgovorne su za ovu sposobnost usmjeravanja i kontrole nečije pažnje. Kod osobe koja koristi drugi jezik, te se funkcije stalno aktiviraju i razvijaju – što joj pruža kognitivnu fleksibilnost.

Što se događa u mozgu?

Izvršne funkcije mozga najkompleksnije su i ujedno „najljudskije“, što nas razlikuje od majmuna i drugih životinja. Oni su povezani s dijelovima mozga koji su novi prema standardima evolucije:

• prefrontalni korteks, koji je odgovoran za ogroman broj kognitivnih funkcija;
• supra-marginalne konvolucije, odgovorne za povezivanje riječi i značenja;
• prednji dio cingularnog vijuga, koji je odgovoran za učenje i donošenje odluka.

Istraživanja dokazuju da poznavanje dvaju jezika mijenja strukturu ovih područja mozga. Dvojezičnost također pridonosi povećanju volumena sive tvari.

Naš mozak se sastoji od stanica koje se nazivaju neuroni. Svaki od njih ima male razgranate procese - dendrite. Broj tih staničnih tijela i dendrita povezan je s količinom sive tvari u mozgu.

Prilikom učenja stranog jezika formiraju se novi neuroni i veze između njih, kao rezultat toga, siva tvar postaje gušća. A to je pokazatelj zdravog mozga.

Dvojezičnost ima pozitivan učinak na bijelu tvar koja je odgovorna za brzinu živčanih reakcija. Sastoji se od snopova aksona, impulsnih vodiča, koji su prekriveni mijelinom, masnom tvari.

Kako osoba stari, bijela tvar se postupno uništava. Ali istraživanja pokazuju da korištenje dvaju jezika to sprječava: dvojezični ima više neurona, a veze među njima postaju čvršće.

Šteti li djeci učenje dva jezika u isto vrijeme?

Ovaj mit o dvojezičnosti potječe iz studija provedenih u Sjedinjenim Državama i Velikoj Britaniji tijekom Prvog i Drugog svjetskog rata. Njihovi su rezultati bili pogrešni zbog činjenice da su uključivali djecu izbjeglice, siročad, pa čak i one koji su bili u koncentracijskim logorima.

Dijete bi se moglo ozbiljno ozlijediti, a potom sudjelovati u istraživanju koje je testiralo njegove vještine usmenog jezika. Nije iznenađujuće, rezultat se pokazao lošim.

Istraživači nisu povezivali niske rezultate s PTSP-om. Jedva su znali što je to, a za sve su krivili dvojezičnost.

Tek 1960-ih, kada su Elizabeth Peel i Wallace Lambert objavili zaista važnu studiju, stavovi su se počeli mijenjati.

Njegovi rezultati su pokazali da dvojezična djeca ne samo da nemaju zaostajanje u razvoju ili mentalnu retardaciju, već naprotiv: poznavanje nekoliko jezika im daje prednost.

Možda su njihovi nalazi bili pretjerani ili malo pogrešno protumačeni. Nema svaki dvojezičan zdraviji mozak od jednojezičnog. To su opći trendovi na razini stanovništva. Dvojezičnost kod djece utječe na to, ali ne uvijek.

A s 20, na primjer, možda neće biti nikakvih prednosti. To je zato što se mozak nastavlja razvijati tijekom djetinjstva i dostiže svoj vrhunac u odrasloj dobi.

Osim obilježja u izvršnim funkcijama, dvojezične osobe, i odrasle i djecu, odlikuje metajezička svijest – sposobnost razmišljanja o jeziku kao skupu apstraktnih jedinica i veza.

Na primjer, uzmite slovo "n". Na engleskom zvuči kao [x], na ruskom zvuči kao [n], a na grčkom je općenito samoglasnik . Razlog tome se ne može pronaći. A dvojezičnom je to lakše razumjeti nego osobi koja zna samo jedan jezik.

Kako biti roditelji koji odgajaju dvojezične osobe?

Budi strpljiv. Djeca koja uče dva jezika imaju mnogo teže vrijeme: moraju pamtiti dva skupa riječi i zvukova.

Ponekad djetetu može biti teško razumjeti zašto mu je potreban drugi jezik. I ovdje mu je važno pomoći da shvati svu praktičnu vrijednost, ako je moguće, uronivši dijete u jezično okruženje.

Drugi problem zbog kojeg roditelji često brinu je miješanje dvaju jezika. Međutim, važno je shvatiti da je to sasvim normalan dio procesa učenja i da se ne isplati brinuti.

Koja je razlika između učenja jezika u odrasloj dobi i u djetinjstvu?

Dugo se vjerovalo da je jedini način da naučite govoriti strani jezik da ga počnete savladavati što je ranije moguće, jer je to gotovo nemoguće učiniti u odrasloj dobi.

Sada znamo da mnogi odrasli počinju učiti jezike i odlično im ide. To je natjeralo istraživače da preispitaju svoju teoriju.

Otkrili su da se razlika između učenja jezika kod djece i odraslih objašnjava s dva čimbenika – plastičnošću mozga i okruženjem za učenje.

Prvo, djetetov mozak je fleksibilniji i lakše percipira nove informacije. S godinama se ovo svojstvo gubi.

Drugo, odrasli obično idu na tečajeve jezika navečer nakon napornog radnog dana, dok su djeca stalno u okruženju za učenje - u školi, kod kuće, na dopunskoj nastavi.

Ali i ovdje je sve individualno: ponekad, pod istim uvjetima, jednom je sve lako, dok se drugi mora truditi.

Koja je razlika između dvojezičnog mozga u starijoj dobi?

Nakon 25 godina ljudski mozak postupno gubi svoje funkcije u smislu učinkovitosti rada, pamćenja i brzine obrade informacija.

U starijoj dobi, izvedba mozga počinje naglo opadati. A znanje stranih jezika ovaj pad čini glatkijim i sporijim.

Dvojezični mozak sposoban je samostalno nadomjestiti neuronske veze izgubljene uslijed ozljede ili bolesti, što čovjeka štiti od gubitka pamćenja i pogoršanja sposobnosti mišljenja.

Može li učenje jezika u odrasloj dobi zaštititi od Alzheimerove bolesti?

Sada znanstvenici provode istraživanja u kojima se osobe od 65 godina uče stranim jezikom, kako bi otkrili ima li od toga ikakve koristi. Preliminarni rezultati su ohrabrujući: pokazuju da čak i ovo kasno učenje jezika ima blagotvoran učinak na sposobnost razmišljanja.

Učenje i korištenje nematernjeg jezika složen je proces koji uključuje mnoge razine. Morate uzeti u obzir glasove, slogove, riječi, gramatiku, sintaksu. Ovo je pravi izazov za većinu područja mozga.

Među njima su i oni kod kojih starija osoba doživljava pogoršanje funkcija. Stoga se učenje drugog jezika može nazvati dobrim treningom, koji osigurava zdravo starenje mozga.

Prema istraživanjima, razvoj demencije kod dvojezičnih osoba počinje Kognitivna kontrola, kognitivna rezerva i pamćenje u starenju dvojezičnog mozga u prosjeku četiri godine kasnije nego u jednojezičnih. A znanstvenici to povezuju s pozitivnim promjenama u sivoj i bijeloj tvari u mozgu.

Sada stručnjaci pokušavaju otkriti koja je razina znanja stranog jezika neophodna za pozitivne promjene u mozgu i je li važno koji jezik učite.