Kako pomoći svom djetetu da nauči engleski

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 03:58

Dijete ni na koji način ne želi učiti engleski, njegove ocjene ostavljaju mnogo za poželjeti, a vi ne znate kako sve promijeniti? Naš gost Pavel Burtovoy razvio je vlastitu metodu i danas vam je spreman pomoći da izađete iz pedagoške slijepe ulice.

Sin već drugu godinu uči engleski u školi. Nedavno sam saznao da je njegovo znanje na ovom području jednostavno užasno. Čak je i abeceda imala problema. Morao sam nešto učiniti.

Iz nekog razloga, metoda pamćenja riječi pomoću dvostranih kartica nije funkcionirala u našoj situaciji. Vjerojatno zbog slabog poznavanja abecede. O raznim programima za pametni telefon općenito šutim: djetetova motivacija za učenje jezika nije nula, nego negativna, kako bi ga ti programi mogli zanimati.

Morao sam se osloniti na iskustvo svojih prethodnika kako bih razvio i testirao vlastitu metodu. Pa, i osobno nadzirati proces učenja.

Malo teorije

Pamćenje se može svesti na ciklički proces od tri komponente:

1. Percepcija.
2. Ponavljanje.
3. Testiranje.

Kada želimo da dijete zapamti informaciju, zadatak postaje kompliciraniji: nije jasno koliko ih je dobro percipiralo, koliko puta ih je ponovilo, a testiranje učenika dovodi do stresa i negativnih emocija u slučaju lošeg stanja. proizlaziti.

Pogledajmo sve tri komponente procesa pamćenja i kako ih možete poboljšati.

Percepcija

Za kvalitetnu percepciju poželjno je koristiti što više vrsta memorije: slušne, vizualne, motoričke. Također možete dodati takvu raznolikost kao što je verbalna memorija.

Ponavljanje

Prilikom ponavljanja materijala, začudo, višestruko snimanje proučavanih riječi s njihovim istovremenim izgovorom pokazalo se učinkovitom metodom.

O ovoj metodi čitao sam u memoarima sovjetskog obavještajnog časnika. Ovu tehniku je nazvao najučinkovitijom za povećanje vokabulara.

Učinkovitost kombiniranja višestrukog prepisivanja riječi s njihovim simultanim izgovorom može se objasniti činjenicom da su u proces uključene sve moguće vrste memorije.

Prepisivanje vam omogućuje automatizaciju procesa pamćenja, da ga depersonalizirate. Osim toga, snimljene riječi dokumentiraju činjenicu ponavljanja i omogućuju vam da saznate koji se materijal bolje pamti, a koji lošiji.

Testiranje

Prilikom provjere znanja bilo bi dobro sakriti od djeteta činjenicu testiranja, ali ostaviti nagradu ako je uspješno položeno. Odnosno, sakrijte bič, ali na svaki mogući način istaknite mrkvu.

Ako se znanje potvrdi, tada se prekida ciklus "opažanje - ponavljanje - testiranje". Ako ne, ponavljamo. To stvara poticaj da se sve gradivo nauči brže.

Pritom se znanje stječe u porcijama i provjerava u porcijama, a ne ovako: "Sjedni, sad ću provjeriti kako si naučio ono što su te danas pitali."

Kako metoda djeluje

Kako moj sin nije baš dobro znao abecedu, krenuli smo s njim. Na internetu sam pronašla najjednostavnije recepte, slične ovima:

Prvo, dobio sam od sina potpunu povezanost izgovora svakog slova s njegovim pisanjem: to će biti vrlo važno u budućnosti. Nakon abecede, prešli smo na riječi. Za to sam koristio i koristim običnu učeničku bilježnicu u ravnalu ili listove iz takve bilježnice. Na marginama ispisujem ruska značenja riječi (izraza) koje treba naučiti.

U odgovarajuće redove trebate napisati ove riječi na engleskom. Budući da je svaka riječ nova, prvi put dajem dopuštenje da je prepišem iz udžbenika. Tada sin napiše riječ onoliko puta koliko stane na crtu.

Pritom ne samo da piše, već svaki put izgovori riječ naglas.

Na kraju se list preokreće i slijedi iznenađenje! Na marginama su iste ruske riječi, a njihove engleske kolege trebaju ispuniti sve retke, ali ne zavirujući u udžbenik.

Tri važne točke:

1. Ne vičem na dijete, ne krivim ga za njegove greške.
2. Ako se ne sjeća pravopisa, onda ga ja spelujem (tu dobro poznavanje abecede).
3. Ako je dijete napisalo i izgovorilo riječ bez nagovaranja prvi put, onda je među nama dogovor da je ne ponavlja na cijelom retku. Ubuduće se riječ uklanja s popisa. Smatra se da je naučeno i za to je završen ciklus "opažanje - ponavljanje - testiranje".

Postupak se ponavlja sve dok se sve riječi s izvornog popisa ne eliminiraju. Fotografija ispod prikazuje četvrtu iteraciju.

Na isti način smo prethodno sa sinom učili abecedu. Na marginama sam napisao na ruskom "hej", "bi", "si", "di" i tako dalje, a moj sin je popunjavao retke engleskim velikim i malim slovima.

Prednosti i nedostaci metode

Metoda ima nekoliko prednosti. Uključene su gotovo sve vrste pamćenja: slušno, vizualno, verbalno i motorno. Učenje je bez stresa, učenikovo samopoštovanje ne trpi.

Pravila igre su jednostavna i poštena. Možemo reći da metoda radi automatski, a rezultat se pojavljuje kao sam od sebe. Živopisna demonstracija dijalektičkog principa prijelaza s količine na kvalitetu. Algoritam je primjenjiv za ponavljanje zaboravljenog materijala i lako je skalabilan za različite veličine riječi.

Metoda daje učeniku objektivne kriterije za postizanje cilja. Postoje pravi poticaji da brzo sve naučite i prošetate.

Očigledni su i nedostaci ove metode učenja: potrebno je puno papira i „supervizor“.

Sin je navečer naučio pravopis i izgovor engleskih naziva dana u tjednu. Sutradan sam dobio pet na testu, pohvale i iznenađenje učiteljice. I to nije jedini uspjeh.

Zanimljivo je bilo i promatrati kako se gradivo zaboravlja ako se ne ponavlja. Prije svega, nestaje sposobnost pisanja bez grešaka, zatim počinje patiti izgovor, a zvuk riječi se zaboravlja posljednji. Ali sposobnost prepoznavanja njega u tekstu ostaje dugo vremena.

Mislim da metoda nije idealna, ali koristeći opisane mehanizme pamćenja uvijek možete smisliti nešto svoje.