Što učiniti roditeljima koji žele odgojiti samostalno dijete

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 03:58

Tko ne griješi, ne uči ništa. Zadatak roditelja je omogućiti djetetu da ispuni neravnine.

Pokušajte odgajati samostalnu djecu, a ne sretnu

Dijete je zamoljeno da napravi znanstveni projekt. Dijete mrzi znanost i projekte. Ti, zapravo, također. Što ćeš učiniti?

1. Odredite svom djetetu rok, kupite zalihe i stavite ih na stol zajedno s tanjurom domaćih kolačića.
2. Zamolite svog susjednog kemičara da navrati na trenutak i porazgovara o mršavom i inspirativnom sastavu periodnog sustava.
3. Sakrij se i moli se da to prođe.

Ako vas ljubav, odgovornost i želja da podržite svoje dijete guraju prema prvoj ili drugoj opciji, čestitam, u krivu ste. Tako kaže Jessica Lahey, učiteljica i autorica knjige The Gift of Error.

Jessica Lahey

Što želim: da moja djeca sada budu spokojno sretna ili da se suoče s poteškoćama, brinu, ali postanu pametnija i sposobnija?

Ovo je tema Jessicinog bestselera. Radi kao profesorica u srednjoj školi i nedavno je shvatila da roditelji učenika i ona sama krivo odgajaju djecu. Učenici su izgubljeni kada se suoče s poteškoćama, prestaju voljeti učenje. Roditelji loše ocjene uzimaju k srcu. Općenito, sve je loše.

Jessica nije mogla pronaći korijen problema sve dok nije shvatila da nastojimo odgajati sretnu djecu, umjesto da ih učimo kako graditi sreću.

Lahei citira rad Wendy S. Grolnick, psihologinje koja je provela eksperiment: snimala je majke kako se igraju s djecom. Potom je Grolnik majke podijelio na “kontrolorke”, koje su sve radile zajedno s djecom, i one “podržavajuće” koje su dopuštale mališanima da se igraju sami. Tada su djeca koja su sudjelovala u eksperimentu morala sama izvršiti zadatak, bez majki.

Rezultati su vrlo jasni. Djeca, čije su majke voljele kontrolirati, odustajala su pri prvim poteškoćama. A djeca majki koje su poticale samostalnost – ne.

Djeca zahtjevnih i usmjeravajućih roditelja ne mogu riješiti problem bez pomoći. Djeca roditelja koji su zadržali neovisnost bila su na visini zadatka čak i kad su uznemirena.

Jessica Lahey

Djeca koja se mogu usredotočiti na pronalaženje rješenja čak i ako se problem čini pretežak, manje ovise o uputama i smjernicama. Oni se koncentriraju, organiziraju posao, studiraju i na kraju žive svoj život.

Iako se čini očitim savjet “pustite djeci da ispune svoje neravnine”, teško ga je prihvatiti. Na susretima s čitateljima svaki put kad netko uplakani priđe Jessici, jer 16-godišnji sin ne može spakirati torbu za školu, a 18-godišnja kći ne može a da se ne posvađa.

Roditeljima se čini da je pred obrazovanjem djeteta još mnogo godina. A onda se ispostavi da dijete već ima 17 godina, a još uvijek ne zna kako.

Dakle, što bi roditelji trebali učiniti kada žele odgajati svoje dijete od pogrešaka?

Nemojte žuriti pomoći

Jednog jutra, Jessica je otkrila da je njezin sin zaboravio svoju bilježnicu za zadaću na stolu. Odlučila je da neće žuriti s njom u školu, iako je ionako išla tim putem. Jer jedna pogreška će sina naučiti da bude pažljiviji i organiziraniji.

Želimo riješiti sve dječje probleme, jer “tako je”.

Jessica Lahey

Jessica je svoju odluku iznijela za raspravu na Facebooku. Nisu se svi složili s njom: "Da moj suprug zaboravi mobitel, da li bi mu odnijela njegov telefon?" upitao je jedan prijatelj. "Da", odgovorila je Jessica. "Ali ja ne odgajam svog muža."

Kad bi pomogla djetetu, postala bi dobra majka (po njezinom mišljenju). Ali sin ne bi naučio nikakvu lekciju. Edukacija – ostavite bilježnicu na stolu i pustite dijete da osjeti neugodne posljedice neorganiziranosti.

Kao rezultat toga, učiteljica je Jessicinu sinu dala dodatni zadatak i nekoliko savjeta kako ne zaboraviti bilježnice kod kuće. I to mu je puno pomoglo.

Neka se vaše dijete osjeća odgovornim

Jeste li barem jednom djetetu oduzeli krpu jer su ga njegovi pokušaji čišćenja samo zaprljali?

Djeca mogu čistiti i prati suđe bez puno ohrabrenja ili nagovaranja. No, na putu do čistoće i reda morat ćemo istrpjeti zamrljanu kuhinju, rublje koje se ne sortira prije pranja i ostale radosti dječjeg rada.

Djeca mogu učiniti više nego što očekujemo od njih.

Lahei navodi primjer školarca koji se borio da izvuče program naslovljene škole za darovitu djecu. Njegova se majka ponašala kao kvočka, rješavala sukobe s učiteljima i stalno prikovala tinejdžera da sjedi za njegovim udžbenicima.

Alternativa je bila obična područna škola sa svim svojim “čarima”. Kao rezultat toga, mama se umorila od toga i pokazala je sinu kako se uči u jednostavnoj školi. Stavila mu je izbor: više mu neće pomagati. Ako ne želi raditi, prijeći će u drugu školu.

Dijete je bilo toliko impresionirano razlikom između dviju obrazovnih institucija da je počelo vrijedno raditi. I sam se obraćao učiteljima za objašnjenja, ako nešto nije razumio, radio je sve zadaće. Nisam postao odličan učenik, ali to nije poanta.

Nagradite trud, a ne rezultat

Volimo ohrabriti djecu i reći im kako su divna. Ali djecu treba nagraditi ne za dobre ocjene, već za naporan rad. Inače će razviti fiksni način razmišljanja u kojem je svaki izazov zbunjujući. Ovu vrstu razmišljanja opisala je Carol Dweck, istraživačica sa Stanforda. Provela je eksperiment.

Istraživači su dali dvije skupine učenika petog razreda jednostavne testove. Prvoj skupini je rečeno da su sve napravili kako treba jer su pametni. Drugoj skupini je rečeno da su odradili posao jer su se jako trudili.

Tada su djeca dobila teške testove s kojima se još nisu mogli nositi. Pokazalo se da se "pametnicama" testovi nisu svidjeli, nisu ih htjele rješavati. A "vrijedna" djeca su odlučila da treba ponovno razmisliti i pokušati drugi put.

Zatim su istraživači djeci ponovno zadali lak zadatak. “Pametnim djevojkama” je bilo teško, rezultati su bili lošiji nego prvi put (iako su prvi i treći zadatak bili isti po složenosti). Rezultati “vrijednih” bili su bolji nego prvi put.

Istraživači su potom djeci rekli da će se isti test raditi u drugoj školi i zamolili učenike da napišu poruku u kojoj će uvrstiti svoje ocjene. "Pametne djevojke" precijenile su svoje ocjene u 40% slučajeva, "vrijedne" - u 10%.

Ako djeci pokažete da je moguće pasti i ustati, shvatit će da pogreška u zadatku govori samo o konkretnom slučaju, a ne o osobi u cjelini.

Lahei svaki dan vidi do čega vodi fiksno razmišljanje u učionici. Djeca koja se hvale za inteligenciju i ocjene čine minimum da bi se smatrala pametnom. Ne preuzimaju dodatni posao i boje se pretpostaviti - što ako nije u redu?

Stoga je savjet ovaj: hvalite trud, a ne rezultate. I reci djeci kako si i sam pogriješio i zapanjen.

Hvalite djecu kao unuke

Mnogi ljudi razumiju da je djeci korisno baviti se sportom na ulici i igrati se s prijateljima. Želimo da djeca trče na svježem zraku, komuniciraju s vršnjacima i zabavljaju se.

No čim dijete počne pobjeđivati, mnogi se roditelji pretvaraju u manijake: zamišljaju se kao grubi treneri, daju upute i po cijelom području viču da bi dijete trebalo "prodati kome kažu".

Bruce Brown i Rob Miller, dva trenera, anketirali su srednjoškolske sportaše. Treneri su ih zamolili da navedu svoje najgore sjećanje na sportski događaj.

Nema ništa gore od vožnje u istom autu s roditeljima nakon natjecanja. Čvrsti savjeti kako to učiniti, a bez podrške.

Jessica Lahey poziva vas da prije sportskog natjecanja zamislite da niste mama i tata, već baka i djed. Jer njihova podrška ne ovisi o postignućima. Djed i baka ne kritiziraju trenera ili suca. Čak i u slučaju poraza jednostavno razvesele svoje unuke bez razmišljanja o zlatnim medaljama i prvenstvu.

Shvatite i objasnite svom djetetu da je učitelj prijatelj, a ne neprijatelj

Mnogi problemi se mogu spriječiti razgovorom s učiteljima. Lakše je reći nego učiniti.

Jeste li čuli za roditelje koji traže višu ocjenu i misle da im je dijete mučeno u školi?

Učiteljica juri između dvije vatre: roditelji žele da se djeca uče i sve kako treba, ali smatraju da je učenje preteško, djeca ne mogu izdržati stres.

Jessica Lahey predlaže poboljšanje odnosa roditelja i učenika. Neki od prijedloga su trivijalni: budite pristojni i prijateljski raspoloženi, poštujući školu i obrazovanje. Nažalost, ni to se uvijek ne poštuje.

Evo drugih prijedloga:

• Idite na posao s učiteljem ne odmah nakon loše ocjene, već svaki drugi dan.
• Recite učitelju o ozbiljnim događajima u djetetovom životu.
• Dajte svom djetetu glas u razgovoru s učiteljem. Odigrajte dijaloge s učiteljima kod kuće.

Najvažnije je da vaša djeca budu u krivu. To će ih dovesti do uspjeha.