5 mitova o životu koji se uče na sveučilištima

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 03:58

Budimo iskreni: osim nekoliko dobrih prijatelja, niza zanimljivih poznanstava, studentskih zabava i mogućnosti izrade jaslica i bilježenja, domaći obrazovni sustav ne daje ništa. Provedeš 4-5-6 godina na fakultetu i odeš s diplomom u jednoj ruci i cijelom vrećom iluzija i velikih očekivanja u drugoj. Sreća je ako ste do diplomiranja već imali posao godinu-dvije (inače ćete se suočiti s nerealno velikom konkurencijom na tržištu rada i nemogućnošću da se zaposlite na manje-više pristojnom mjestu, osim ako ne odete osvojiti milijunski grad ili glavni grad svoje / strane zemlje). A profesori naših sveučilišta iz navike studentima "zabijaju" u glave hrpu teorije, koju 90% nikada nigdje neće primijeniti + također ih "opskrbljuju" sa 5 štetnih mitova koji nemaju veze sa stvarnošću.

"Najbolji učenici postižu najbolje rezultate": ovaj mit djeluje manje-više kada su u pitanju ocjene u vašem razredu. Izvan zidina sveučilišta to ne znači ništa. Znate li gdje su završila 4 od 5 najboljih studenata našeg kolegija za godinu-dvije nakon završenog magistrature? Tako je – nema posla. Od ovih 5 ljudi samo 1 (ako se ne varam) sada radi po svojoj specijalnosti. Ne postoji korelacija između “petica” (ili “100 bodova”, kao što je bio slučaj s našim sveučilištem) i uspjeha u životu izvan “alma mater”. Postoji samo veza između upornosti, sposobnosti da se čak i nepovoljna situacija iskoristi za dobrobit sebe i životnih okolnosti - ali nikako između života i vaše "knjižice".

„Što duže osoba radi, ima više iskustva i kompetencije“: na ovom mitu izgrađen je cijeli birokratski sustav u zemljama ZND + gotovo cijeli sustav našeg obrazovanja. Kamo god krenete, posvuda ćete naići na “tetu od 40-50” koja 2013. sjedi u stolici više od pet godina, ne zna se služiti računalom – ali se u isto vrijeme smatra “vrijednim radnikom”.” ili “iskusan učitelj”, jer ovdje radi već 15-20 godina. Istovremeno, ja (a mislim da i vi) ću naći barem desetak poznanika i prijatelja koji u svojih 20-25-28 godina imaju vještine, znanja i ideje koje su 5 puta veće od ovoga “teta” u svojih 60 (a mnogi od njih uspjeli su raditi 5 godina u nekoliko velikih tvrtki, agencija i startupa stekavši iskustvo i znanje koje nijedan “iskusan” službeni i teoretski učitelj neće dobiti za 15 godina “sjedenja” u stolici). Želite li i dalje učiti znanje od ljudi koji već 10 godina odgađaju isti udžbenik?

"Sve se vještine mogu procijeniti i izmjeriti": mit koji odlično funkcionira na sveučilištu, gdje svatko može "prema svojim pustinjama" ocjenjivati u knjigama rekorda. A onda "diplomanta" treba 2 godine učiti stvarnom (a ne teoretskom) računovodstvu. Vještine u područjima kao što su dizajn, dizajn sučelja, copywriting, online marketing općenito je teško izmjeriti (jer nijedno ozbiljno domaće sveučilište ne školuje web dizajnere ili copywritere, a osoba s dva projekta u portfelju za 5 godina rada nije nikako identična u vještinama nekome tko ima 25 projekata u 2 godine).

"Postoje priznati autoriteti i to moramo prihvatiti": omiljena dogma učitelja i šefova "stare škole". Ovaj mit svoje korijene vuče još iz vremena kada je "partija znala bolje", a radovi političara i ekonomista prije 80 godina služili su kao nepobitni izvor teorije i prakse za sve vrste djelatnosti: od znanosti i medicine do slikarstva i književnosti.. Sada se u bilo kojem području (osim možda teorijske i kvantne fizike) revizija "dogmi" i koncepata događa u prosjeku svakih 4-5 godina. Glava na ramenima i sposobnost analize i istraživanja puno je važnija od nepopustljivog uvjerenja da je "sve što je rečeno u granitu izliveno".

"Morate slijediti pravila": da je ovaj mit istinit, onda ne bi bilo Stevea Jobsa, Billa Gatesa, Marka Zuckerberga, Boba Dylana, braće Kličko i Tigera Woodsa. Nepostojanje pravila ne znači da morate prelaziti ulicu na crveno, jesti rukama umjesto vilicom i nožem i psovati na javnim mjestima. Nepostojanje pravila znači da ne postoji univerzalni recept ili uobičajena životna shema koja se mora pridržavati kako bi svi okolo bili sretni, a vi se "uklopili" u shemu "vrtić-škola-zavod-rad-brak-djeca-stan u hipoteka-unuci-starosna mirovina-smrt." Zapravo, školujemo se na sveučilištu ne da bismo slijedili pravila, već da bismo unaprijedili svoje znanje u određenoj niši i stvorili nešto novo što je u suprotnosti sa starom shemom robno-novčanih, društveno-kulturnih i tehnoloških veza u društvo. Ali iz nekog je razloga ova nijansa zaboravljena na domaćim sveučilištima.