Isplati li se plaćati alternativne sustave predškolskog odgoja

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 03:58

Što trebate znati ako običan vrtić ne ulijeva povjerenje.

U Rusiji postoje tri alternativna sustava predškolskog odgoja: Montessori, Reggio Emilia i Waldorf. Uče ih u privatnim vrtićima, najčešće u velikim gradovima. Cilj je osigurati sveobuhvatan razvoj djeteta.

U svakom vrtiću odgajatelji su uvjereni da je njihov pristup najpromišljeniji. Međutim, još nitko nije uspio stvoriti idealan sustav.

Maria Montessori sustav

Ovu obrazovnu tehniku razvila je talijanska liječnica i pedagoginja Maria Montessori početkom 20. stoljeća. U početku se koristio među djecom s teškoćama u razvoju, a kasnije je prilagođen i zdravoj djeci. Montessori satovi se mogu naći u mnogim zemljama, uključujući Rusiju.

Osobine sustava predškolskog odgoja

1. Sustav se temelji na principu "pomozi mi da to učinim sam". To znači da učitelj ne treba učiti dijete, već mu pomoći da samostalno radi ono što ga zanima.
2. Montessori je razvila posebne predmete i materijale za nastavu. Oni pomažu poduprijeti drugo načelo sustava - „učenje kroz otkrivanje“, kada se dijete razvija samostalno igrajući se. Istodobno, načelo samokorekcije ugrađeno je u većinu materijala: dijete samo vidi i ispravlja svoje pogreške, a ne čeka odraslu osobu.
3. Velika pažnja posvećuje se okolnom prostoru. Sve bi trebalo biti funkcionalno, lijepo, dostupno djetetu i izrađeno od prirodnih materijala.
4. Prostor razreda podijeljen je na tematske zone: zona stvarnog života, zona senzornog razvoja, matematička, jezična i prostorna zona. Svaki je opremljen Montessori materijalima stvorenim posebno za njega.
5. Djeca rade gdje god im odgovara. Mogu sjediti na pojedinačnim tepisima ili za stolovima.
6. Nastavu pohađaju djeca različite dobi. To se radi kako se ne bi natjecali, nego si pomagali i prenosili iskustvo.

Nedostaci sustava predškolskog odgoja i obrazovanja

1. Učitelj u Montessori sustavu se ne smatra glavnim, a djeca rade što žele. Vjeruje se da se djeca u takvim razredima teško prilagođavaju disciplini u redovnoj školi.
2. Montessori satovi nisu usmjereni na razvoj mašte i kreativnosti. Ovdje se ne igraju, ne čitaju bajke, ne crtaju i ne pjevaju. Umjesto toga, djeca razvijaju određene vještine povezane, na primjer, s brojanjem, motoričkim sposobnostima i jezikom.
3. Djeca samostalno proučavaju materijale, povremeno im je potrebna pomoć učitelja. Zbog toga dijete može zaostajati u društvenom razvoju, ne može komunicirati s drugom djecom.
4. Ne postoje sustavi izvješćivanja, pokazatelji razvoja, testovi.

Rudolf Steiner sustav (Waldorf)

Tehniku je razvio austrijski filozof, pedagog i mistik Rudolf Steiner. Prva škola otvorena je 1919. godine. Tu su studirala djeca radnika tvornice duhana Waldorf Astoria. Otuda i drugi naziv sustava.

Današnje Steinerove škole i vrtići certificirane su ustanove priznate od strane Međunarodnog foruma Waldorf-Steinerovih škola (Haški krug), Pedagoške sekcije Slobodne humanističke škole Goetheanum i prijatelja waldorfskog obrazovanja.

Osobine sustava predškolskog odgoja

1. Kamen temeljac waldorfskog obrazovanja je antropozofija. Ovo je religiozno i mistično učenje koje je razvio Rudolf Steiner 1912. godine. Osnovne odredbe: hipoteza o trojstvu čovjeka (Duh, Duša i Tijelo), njegove četiri esencije (fizičko tijelo, eterično tijelo, astralno tijelo, I) i doktrina o temperamentima (melankolik, flegmatik, kolerik, sangvinik).
2. Waldorfski sustav je zainteresiran za razvoj skladne djece. Svako dijete je osoba i mora rasti u skladu sa svojim sposobnostima i sklonostima.
3. Ovdje se uči ples euritmije. Djeca se slobodno kreću uz glazbu, pjevajući ili recitirajući poeziju.
4. Velika pažnja posvećuje se ručnom radu i razvoju mašte. Djeca uče vezeti, plesti, slikati, klesati, raditi na lončarskom kolu, ponekad i na tkalačkom stanu.
5. U jednoj grupi su djeca od tri i pol do sedam godina. Tako mlađi brže uče osnovne vještine, a stariji prenose iskustvo.
6. U waldorfskom vrtiću često se naveliko obilježavaju praznici. Rođendani su posebno cijenjeni.
7. Kao u običnom vrtu, dan u waldorfskom vrtu raspoređen je po minutama.

Nedostaci sustava predškolskog odgoja i obrazovanja

1. Waldorfski sustav ima duboke okultne i religiozne korijene, zbog čega ga neki smatraju sektaškim.
2. Djeca su jedva spremna za polazak u redovnu školu. S njima ne uče čitanje, pisanje, matematiku.
3. Sve igračke izrađene su ručno od prirodnih materijala: drvo, tkanine, niti. Obične lutke, autići i konstruktori se ne koriste i zabranjeni su. Čak i kod kuće.
4. Prvih nekoliko mjeseci dijete prolazi kroz period adaptacije. U to vrijeme dužan je dolaziti na nastavu s osobom u pratnji – mamom, tatom ili nekim drugim.
5. Nema sustava izvješćivanja, pokazatelja razvoja. Napredak djetetovog razvoja možete procijeniti samo gledajući njegove zanate.

Reggio Emilia sustav

Ovaj sustav je izmišljen u istoimenom gradu u sjevernoj Italiji 1940-ih. Nakon Drugog svjetskog rata ovdje su otvoreni vrtići u kojima su se predškolci odgajali po metodi koju je razvio učitelj Loris Malaguzzi. Oslanjao se na ideje Jeana Piageta, Leva Vygotskog, Marije Montessori. Reggio pedagogija i dalje je popularna u mnogim zemljama.

Osobine sustava predškolskog odgoja

1. Malaguzzi je vjerovao da je dijete obdareno stotinama "jezika" koji mu pomažu da se izrazi. Zadatak odrasle osobe je pomoći djetetu da ovlada govorom i nauči ga koristiti simbolične jezike samoizražavanja: slikarstvo, kiparstvo, kazališnu umjetnost.
2. Malaguzzi je želio obrazovati osobu u uvjetima demokracije i socijalne pravde. Stoga se prema Reggio pedagogiji dijete treba osjećati kao dio tima i sudjelovati u svemu ravnopravno s odraslima. Dijete je vrijedno poštovanja kao i svaka druga osoba.
3. Kao i u Montessori sustavu, velika se pažnja posvećuje opremanju prostora, posebice kreativne radionice. Za kreativnost se koriste razni materijali, uključujući i prirodne: boje, olovke, bojice, papir, čačkalice, gumbi, školjke, grančice, kamenčići.
4. U učionici svako dijete radi na svom projektu na bilo koju temu. Rad na tome može trajati koliko god želite, glavna stvar je proces.
5. Zidovi Reggio vrtova ukrašeni su dječjim radovima, fotografijama i bilješkama. To su takozvani "govoriti zidovi". Pomažu da se svi informiraju o aktualnim projektima, idejama, razvoju djece.
6. “Piazza” (tal. – “trg”) je prostor u vrtiću gdje djeca i odrasli raspravljaju o svojim idejama. “Tiha soba” je mjesto gdje se možete opustiti. Spavanje u Reggio Gardenu nije obavezno.

Nedostaci sustava predškolskog odgoja i obrazovanja

1. Kao iu Montessori sustavu, Reggio učitelj se ne smatra glavnim u razredu. On samo promatra i vlada, čak se možete i svađati s njim. Vjeruje se da se djeca u takvim razredima teško prilagođavaju disciplini u redovnoj školi.
2. Nema sustava izvješćivanja, razvojnih pokazatelja, testova. Djeca samo rade što žele, rezultati se ogledaju u svim vrstama zanata.

Trebam li dijete poslati u alternativni vrtić

Ako vam javni vrtići ne ulijevaju povjerenje i imate dovoljno novca da platite privatne sate, zašto onda ne. No, prije nego što odaberete instituciju, upoznajte učitelje i pohađajte otvoreni sat. To će vam pomoći da shvatite kako vam odgovara ovaj ili onaj obrazovni sustav.

No, nitko ne obećava da će dijete iz alternativnog vrtića izaći zdrave psihe i pripremljeno za školu. To uvijek ostaje na savjesti roditelja. Svaki obrazovni sustav ima nedostatke, a u plaćenim ustanovama mogu se dogoditi skandali vrijedni tiska.