6 učinkovitih metoda učenja stranih jezika

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 03:58

Sastavljajte smiješne priče, koristite matrice i stvarajte zabavne igre sa svojim prijateljima.

1. Metoda Nikolaja Zamjatkina: učimo kao djeca

Zvuči obećavajuće, zar ne? Uostalom, nadaleko je poznata tvrdnja da se nova znanja mnogo lakše daju djeci nego odraslima. A osim toga, svi su nekoć bili djeca: svatko od nas ima uspješno iskustvo učenja barem jednog jezika – svog materinjeg.

Nikolaj Zamjatkin je prevoditelj, učitelj i lingvist pisac koji dugo živi i radi u Americi. Napisao je knjigu "Ne možeš učiti strani jezik" u kojoj je detaljno opisao svoju matričnu metodu.

Matrix – jer se temelji na matricama jezika tzv. To su kratki dijalozi ili monolozi koji sadrže česti vokabular i gramatiku. Ukupno je potrebno 25-30 tekstova za 15-50 sekundi.

Bit metode je da te tekstove najprije trebate preslušati mnogo puta, a zatim ih, kopirajući govornika, čitati glasno i jasno dok oba ova procesa ne postanu laka i prirodna. Mozak i svi mišići uključeni u to se naviknu na to, asimiliraju nove zvukove i slike slova. Značenje riječi i gramatika matrica mogu se raščlaniti paralelno, a pritom se dobro pamte.

Osim toga, studija znanstvenika Davida Ostryja i Sazzada Nasira pokazuje da što duže i jasnije govorite i, sukladno tome, što se glasovni aparat više prilagođava novim zvukovima, to ćete bolje prepoznati govor po uhu.

Koje su sličnosti s djecom? Činjenica da jezik uče sljedećim redoslijedom: slušanje - sluh - analiza - oponašanje. Slušaju odrasle, postupno počinju razlikovati zvukove i njihove kombinacije, a zatim ih pokušavaju kopirati.

Kada je rad s matricama završen, možete prijeći na drugu fazu metode - čitanje literature.

Morate odabrati knjige koje su obimne i zanimljive i čitati ih uz minimalnu upotrebu rječnika.

Postupno, na temelju materijala iz matrica, konteksta i činjenice da se riječi često ponavljaju, moguće je razumjeti i zapamtiti sve više vokabulara i gramatičkih struktura bez namjernog pamćenja. Pritom, uvijek postoje primjeri kako se sve to koristi pred vašim očima.

Također neće biti suvišno slušati razne audio snimke, podcaste, gledati TV emisije, serije i filmove. Općenito, što više uronite u jezik, to bolje.

Nedostaci metode:

• Nekome će možda biti krajnje dosadno slušati i iznova čitati isti dijalog. Međutim, ne biste trebali odmah odbaciti metodu: ona postavlja čvrste temelje, a to ćete morati učiniti samo na početku. Za otprilike godinu dana možete svladati jezik do stupnja koji je dovoljan za svakodnevnu komunikaciju, gledanje televizije i čitanje.
• Matrice se moraju ili kupiti (od samog Zamjatkina), ili se mora potrošiti vrijeme na njihovo traženje ili stvaranje.

2. Metoda Ilye Franka: pročitaj i ponovi

I opet ponavljamo.

Ilya Frank je učitelj i filolog-germanist. Nudi knjige u kojima najprije daje tekst na izvornom jeziku s prijevodom i objašnjenjem vokabulara i gramatike u zagradama, a potom - svoj, ali bez prijevoda.

Oni koji tek počinju učiti jezik mogu prvo čitati, pozivajući se na upute, a zatim prijeći na izvornik. Ne morate ništa namjerno pamtiti ili gledati jedan ulomak iznova i iznova – samo trebate pročitati knjigu od početka do kraja.

Kako napredujete, postaje puno lakše nego na početku. Riječi i gramatika se često ponavljaju, zbog čega se pamte. To često jako nedostaje u nastavnim planovima i programima u školama i sveučilištima.

Da biste u potpunosti uronili u sebe, morate čitati brzo i dovoljno često – to je vrlo važno za učenje jezika. Možete to učiniti gdje god i kad god želite: čak i u prijevozu, čak iu udobnoj stolici kod kuće.

Metoda Ilye Franka nije stresna lekcija s trpanjem, već ugodna zabava uz zanimljivu knjigu.

Također pruža vizualne primjere upotrebe riječi i gramatike. I ponekad naiđete na vrlo zanimljive elemente koje vam ne bi palo ni na pamet pogledati u rječniku ili negdje drugdje tek tako.

Nedostaci metode:

• Nije uvijek moguće pronaći knjigu koju bih volio pročitati, ali mora biti baš zanimljiva. Istovremeno, vrlo malo djela je uopće prilagođeno nekim jezicima.
• Metoda daje pasivni vokabular, pa se može koristiti samo kao dodatak drugim metodama učenja – s njom ne možete u potpunosti ovladati jezikom.
• Neki su previše opušteni prisutnošću prijevoda - nehotice ga zaviruju čak i kad im ne treba. I to smanjuje učinak.

3. Mnemotehnika: maštanje i pisanje priča

Mnemotehnika (od grč. Mnemonikon - umijeće pamćenja) je sustav različitih tehnika koje olakšavaju pamćenje uz pomoć asocijacija. Metoda kombiniranja slika za pamćenje koristi se jako dugo - vjeruje se da je pojam "mnemonika" uveo Pitagora.

Postoji mnogo načina kako ga primijeniti - evo samo nekoliko primjera. To mogu biti bilo koje asocijacije: slušne, vizualne, semantičke, s riječima iz materinjeg jezika i druge.

Na primjer, na japanskom, riječ か ば ん je torba, koja se čita kao "vepar". Svi znaju što to znači na ruskom. Ostaje smisliti smiješnu sliku:

ili engleski:

Budi, pčela, pivo, medvjed - budi, pčela, pivo, medvjed. Ne samo da ove riječi zvuče slično: "bi", "biy", "bie", "bea" - samo to želim otpjevati. Tako možete smisliti i neku glupu rečenicu poput "Teško je biti pčela koja pije pivo i napada medvjede."

Što je smješniji i gluplji, to ga je lakše zapamtiti. Mozak zahtijeva novost!

Možete napraviti mini-priče unutar jedne riječi: pa, recimo, nekome je teško zapamtiti riječ leptir – leptir. Neka bude nešto poput: "Oh, za mene ove muhe (muha) - leptiri zgaženi maslac (maslac)!".

Ili čak pisati poeziju:

Došao k nama duh-

Transparentan gost.

Pili smo čaj, Onda je morao odlazi.

itd. Ne morate biti veliki pisac ili pjesnik – nećete morati nikome ni pokazati svoja djela ako nema te želje. Zabavljamo se kako želite!

Nedostaci metode:

• Ponekad nije tako lako smisliti nekakvu asocijaciju – ponekad su potrebni prilično sofisticirani napori.
• Asocijacija se ponekad pokaže previše apstraktnom ili nedovoljno svijetla i jaka da bi se zajamčeno nešto naučila: zapamtiti je sama, a ne kao strana riječ.
• U dugim ili previše zamršenim asocijacijama postoji rizik od zabune u riječima koje su tamo korištene. Možete se prisjetiti glavnog smjera, ali sumnjate što je točno bila formulacija. Najbolje je smisliti najjasnije, nedvosmislene opcije, ali to može potrajati.
• Ne mogu se sve asocijacije predstaviti u obliku slike, a riječi bez slike manje se pamte.

4. Metoda zamjene slova: učenje abecede bez nabijanja

Uzimamo tekst na svom materinjem jeziku, a zatim ga postupno zamjenjujemo odgovarajućim glasovima stranog jezika - svakom novom odlomku dodajemo još jedan zvuk. Memoriranje se događa ponavljanjem.

Na primjer, japanska abeceda:

A - あ

I - い

I tako dalje, dok ne zamijenite sve zvukove. To se može učiniti s bilo kojim jezikom - to će pomoći funkciji zamjene u nekom uređivaču teksta, što može ubrzati proces. Sami smišljamo ponude ili jednostavno uzimamo onu koja nam se sviđa.

Također treba dodatno propisati slova: što više, to bolje - tako se razvija motorna memorija.

Nedostaci metode:

• Nema uvijek vremena i truda da sami smislite tekst, ali također nije lako pronaći odgovarajući gotov tekst: riječi u njemu moraju biti odabrane tako da u svakom odlomku često nailazite ne samo na novi zvuk, ali i prethodne.
• Treba imati na umu da se zvuci maternjeg jezika često ne podudaraju sa zvukovima stranog jezika. Metoda daje određenu asocijaciju, ali se treba dodatno pozabaviti ispravnim izgovorom.
• Na ovaj način možete naučiti samo slova, a ne riječi.

5. Metoda 90 sekundi: koncentrirajte se

I govorimo obične fraze kao da se obraćamo engleskoj kraljici! Smiješno, zar ne? Zapravo, to nije potrebno, ali emocije će vam pomoći da još bolje zapamtite gradivo.

Ova metoda koristi razmaknuto ponavljanje – vraćanje gradivu u pravilnim intervalima. Ovdje opisanu varijantu razvio je i testirao Anton Brezhestovski - dvojezični, lingvist i učitelj engleskog jezika.

• Novu riječ ispisujemo zajedno s rečenicom u kojoj je naišla (odnosno u kontekstu).
• Nekako to za sebe ističemo (na primjer, bojom ili podcrtavanjem).
• Prvi tjedan svaki dan čitamo rečenicu jednom ili dvaput po 10 sekundi.
• Sljedeći tjedan je pauza.
• Radimo još jedan pristup: sada ponavljamo rečenicu tri puta u roku od 10 sekundi. Ovaj put je dovoljan jedan dan.
• Zatim slijedi pauza od dva tjedna.
• Posljednji pristup: pročitajte rečenicu još tri puta. To ukupno čini 90 sekundi.

Ne morate se posebno truditi da zapamtite nove riječi.

Najvažnija stvar u ovoj metodi je potpuna koncentracija tijekom čitanja. Ovo nije mehanička radnja: važno je biti dobro svjestan značenja i prijevoda fraze. Potrebno je jasno i nužno čitati naglas - iz istih razloga kao u metodi Zamyatkin.

Nedostaci metode:

• Zapravo, nije se tako lako stvarno se koncentrirati kao što se čini: nesvjesno možete početi čitati čisto mehanički. Morate se stalno vraćati na mjesto gdje ste izgubili koncentraciju i ponavljati. To znači da će se vrijeme izvršenja povećati.
• U jeziku postoje i takvi elementi za koje spomenutih 90 sekundi možda neće biti dovoljno jednostavno zato što su prilično složeni ili se jednostavno ne mogu dati.
• Nije odmah jasno koliko riječi i izraza treba naučiti odjednom kako ne bi došlo do preopterećenja.
• Nije uvijek moguće brzo utvrditi jeste li već stvarno shvatili gradivo. Često to postaje jasno tek nakon nekog vremena, tijekom kojeg ne obraćate pozornost na određene riječi.

6. Metode igre: eliminirati dosadu

Već smo rekli da je jedna od najvažnijih komponenti učenja jezika interes. Na tome je inzistirao Jan Amos Comenius, češki učitelj koji je postavio temelje znanstvene pedagogije u 17. stoljeću. U svojoj Velikoj didaktici prvi je jasno formulirao temeljna načela poučavanja, na koja se mnogi oslanjaju do danas.

Osim toga, tijekom igre često morate brzo, bez oklijevanja davati informacije - a to je, prema zapažanjima dr. Pimslera, jedan od najjačih načina za intenziviranje asimilacije materijala.

Evo samo nekoliko igara koje možete koristiti ako odlučite učiti jezik s nekim drugim.

Igra riječi

• Možete, kao i obično, samo imenovati riječi na posljednjem slovu prethodnih.
• Ili, koristeći kartice s riječima, u ograničenom vremenu opišite svom protivniku na što ste naišli dok ne odgovori točno, a zatim promijenite. Zanimljivo je to raditi u timovima: pobjeđuje onaj s najviše pogađanih riječi.
• Ovo može biti dobro poznata igra "Vješalica", gdje trebate pogoditi riječ po jednom slovu, sve dok ne budete "obješeni". Ili "Krokodil" - sve treba pokazati u tišini.

Sastavljanje priča

• Jedan sudionik sastavlja prvu rečenicu priče. Drugi brzo dolazi s još jednim. Treći se nastavlja i tako dalje. Također možete igrati zajedno.
• Ako ima mnogo sudionika, bolje je početi s jednom riječi, a svaki sljedeći igrač mora je imenovati plus novu – koja je povezana s prvim. Što više ljudi, to je teže - uostalom, ako ima, recimo, 20 ljudi, onda će potonji morati zapamtiti 20 riječi. Tada možete ići u krug. To ne samo da pomaže u učenju jezika, već i općenito razvija pamćenje.
• Izvadimo nekoliko kartica s riječima i iz njih brzo smislimo priču.

Opis

Odmah opišite bilo što: dostojanstvo sugovornika, ljepotu predmeta ili mjesta, naše osjećaje za doručkom i slično.

Nedostaci metode:

• Jezik na ovaj način možete naučiti samo s nekim drugim, a pronalazak odgovarajućih sudionika ponekad je pravi problem. Netko je lijen, netko zauzet, netko nije na dovoljno visokoj razini, ili općenito, jednostavno nema nikoga tko zna traženi jezik.
• Atmosferu igre nije uvijek moguće sačuvati: vrlo je lako odustati od ideje ako se nekome od sudionika čini preteškom, jer se želite zabaviti, a ne naprezati se kao na satu u školi.
• Nije prikladno za one koji općenito preferiraju samotne aktivnosti.

Potpuno učenje jezika zahtijeva integrirani pristup. Morate obratiti pažnju na govor, čitanje, pisanje i slušanje – svi su ti aspekti neraskidivo povezani i utječu jedan na drugi. Stoga možete kombinirati različite metode, a također ne zaboravite da je uranjanje u okruženje jezika koji učite vrlo pogodno za napredak.